South Whittier School District scored “Blue”, the highest ranking for English Language Learners Progress, in the California School Dashboard report card that was released Thursday, December 7.
The English Learner Progress indicator measures the yearly progress of students who learn English as a second language, as well as measuring how many students become fluent within the district. This progress is evaluated on the CELDT, or California English Language Development Test.
For the 2016-2017 school year, South Whittier School District had a total of 2,918 students enrolled. Of the 2,918 students 45.4%, or 1,325, of them were considered English Learners. 78.6% of South Whittier students who were English Learners scored in the “Very High” range on the CELDT.
"Our faculty and staff are committed to improving student achievement and the recent Dashboard scores demonstrate that commitment,” South Whittier superintendent, Dr. Gonzales stated.
In the previous school year data, the district reclassified 8.9% , or 129, students as English proficient. The most recent data indicates that 12.8% of students improved in proficiency. Comparing those scores, the state considers this progress a significant increase. On average it takes students four to six years to become proficient in English.
“While we are pleased and celebrate the Dashboard increases, we still have much work to do to ensure that every student experiences improved achievement,” Dr. Gonzales said.
The California School Dashboard is a critical element of California’s new school accountability improvement system. The accountability system that was previously used relied solely on standardized tests and gave all schools one score. With this new system each school receives a color that indicates their performance level. Blue is considered very high, followed by green, yellow is average, orange is low, and red is the lowest possible performance.
The new California School Dashboard provides their data based off of the following state indicators; Academic Indicator, which includes results on standardized tests for English Language Arts and Math, English Learner Progress, Suspension Rate, and Chronic Absenteeism.
El Distrito Escolar del Sur de Whittier recibe la más alta clasificación por el progreso estudiantil de EL
El Distrito Escolar del Sur de Whittier fue calificado “Azul”, la clasificación mas alta para el progreso de aprendices del idioma inglés, lo cual fue publicado el jueves 7 de diciembre en el boletín de calificaciones del tablero Escolar de California.
El indicador del progreso de los aprendices del Ingles mide el progreso anual de los estudiantes quienes aprenden el Ingles como su segundo idioma, además de medir cuántos estudiantes se vuelven fluidos dentro del distrito. El progreso se evalúa por medio del CELDT, o del Examen de Desarrollo del idioma del Ingles de California.
Durante el año escolar, 2016-2017, el Distrito Escolar del Sur de Whittier, tenía un total de 2,918 estudiantes registrados, de los 2,918 estudiantes el 45.4%, o sea 1.325, de ellos son considerados aprendices del idioma inglés. El 78.6% de los estudiantes del; Sur de Whittier quienes son Aprendices del Inglés anotaron la clasificación “Muy Alta” en el CELDT.
“Nuestra facultad y personal están comprometidos a mejorar el rendimiento estudiantil y los puntajes recientes en el tablero demuestran ese compromiso,” Indicó el Dr. Gonzalez, Superintendente del Distrito Escolar del Sur de Whittier.
Sobre los datos del año escolar anterior, el distrito reclasificó al 8.9%, o 129, estudiantes como competentes en inglés. Los datos más recientes indican que el 12.8% de los estudiantes mejoró en competencia. Al comparar esos puntajes, el estado considera que este progreso es un aumento significativo. En promedio, les toma a los estudiantes de cuatro a seis años para dominar el inglés.
“Si bien estamos contentos y celebramos los aumentos en el Tablero Escolar, todavía tenemos mucho trabajo por hacer para garantizar que cada alumno experimente un mejor rendimiento", el Dr. Gonzales dijo.
El Tablero Escolar de California es un elemento crítico del nuevo sistema de mejora de la responsabilidad escolar de California. El sistema de rendición de cuentas que se utilizó anteriormente se basó únicamente en pruebas estandarizadas y dio a todas las escuelas una puntuación. Con este nuevo sistema, cada escuela recibe un color que indica su nivel de rendimiento. El azul se considera muy alto, seguido del verde, el amarillo es promedio, el naranja es bajo y el rojo es el rendimiento más bajo posible.
El nuevo Tablero Escolar de California proporciona sus datos basados en los siguientes indicadores del estado; Indicador Académico, que incluye resultados en exámenes estandarizados de las Artes del Lenguaje Inglés y Matemáticas, Progreso del Aprendiz de Inglés, Tasa de Suspensión y Ausentismo Crónico.